本帖最后由 43799245 于 2017-5-15 10:36 编辑
孩子小学一年级,成绩反正是倒着数的,尤其是语文,本次其中考试倒数第一后,老师单独约谈,过程大概40分钟,中间基本上都是在数落孩子的各种不好,上课不听讲,听讲也不跟着老师来,小动作多,写字姿势总是要提醒,点起来回答问题,啥都不知道,完了重点来了原话是:别人家的孩子不好的都有很大进步,而你的孩子一点改变都没有,现在是义务教育,只能往上升,也不能怎么着,建议还是到儿童医院看看医生。整个过程,从数落到所看医生,全部当着孩子的面。整个小学一年级老师总是反映各种问题,搞得我都很焦虑,孩子是真的有什么问题严重到不适合上学吗?但真是如此的话,那么他幼儿园以及学前班都是怎么度过的,我同时咨询了他的美术以及书法老师,没有过多这方面的评价(当然也有可能是兴趣班的老师不敢说重话,再一个毕竟他比较感兴趣)。
事实说完了,我就来描述一下我眼中的自家孩子,各方面发育均低于同龄孩子,注意力、自控力、语言表达比较差,爱丢铅笔橡皮,上学后几乎每天不是丢铅笔就是橡皮,但在玩与其他孩子交流的时候看不出差异,不算是性格内向的孩子,喜欢和人打交道,主要体现在学习上,确实是属于比较“笨”的孩子,无论什么事情很难一教就会。老师及其他人眼中的孩子:从小到进小学前,无论是幼儿园老师还是外面培训班的老师,还是出去玩外人,评价普遍是乖宝宝,默默无闻,需要特别说一下的是,上了一年的幼小衔接,老师的评价是算还可以。
想问问大家,有没有被老师说去看医生的经历,大家都是怎么处理的,如果带孩子去所谓的心里医生,到底会对孩子是好的帮助呢,还是适得其反,毕竟孩子已经7岁了,有些事情虽然不是太懂,但还是有一些感觉的,真怕没病也要整出心病了。
感谢大家的积极发言,收益良多,最后我跟儿子谈了心,儿子说他想上学想学习,我想这样就够了,老师提出的问题咱们重视起来,但是什么医院就不去了,说句实话,如果要是强行每个孩子出生都做脑瘫筛查的话,估计没几个正常孩子了,相信儿子,毕竟他与正常孩子是没有差别的,不能说他学习差就必须去接受什么所谓治疗,再一个对老师我也要该强硬的就要强硬,成绩差不代表你可以随便说我,这从某种程度上说是一种不尊重。