说明一下,本文原创:逃离神庙。我个人认为非常好,就直接COPY过来了,怕以后再想看找不到了。谢谢 “神庙” 老师。 采用兴趣的材料,大量可理解输入,让小小孩进入忘我的状态,这个原理,其实对于小小童来说(低于3岁)也是一样的。 因此,小小孩教育的实质,就是抓住效率,兴趣和可理解性,我会结合使用的技术手段,来一一说明 一 TPR 高效高可理解高兴趣度,怎么做都不过分 比如你说sit down,就让孩子坐下等,参加博客里面的TPR资源列表 包括TPR词汇,TPR游戏等。尤其是双语幼儿园的一些设计的游戏。 唯一注意的问题:要反复做,不厌其烦,练到条件反射。和遗忘作斗争 如果就做上几次,肯定就没效率,容易遗忘了。 这里包括游戏啊,儿歌啊,相当的行之有效。 二 亲子阅读 我把这个排列在第二位,我博客里面讲过亲子阅读的好处。 并且,已经被大量的实践所证明。 这里我再强调: 1 别在乎你的口音,小小孩,就想通过父母的声音来认识世界。 2 训练孩子的语音及一类,比如你故意读半句,让孩子接下半句。 3 结合绘本图形读(增加可理解) 4 别讲汉语,让孩子猜。也不要强调句型什么的,有意思就读。 注意:不可过早上Phonics, 也别让孩子学着读或背。 三 视频以及视频看熟后提取的音频 1 锁定任何类型的孩子喜欢反复看的视频,难度反而不重要。 2 找到字幕(还有的软件可以从硬字幕上,根据图形,反向生成字幕文本) 3 根据博客提供的方法,制作该视频的高频词表 4 根据高频词表,去下载提供的韦氏142000的语音库,找到对应发音 5 根据对应发音,找到图片或能够说明的flash等。 6 然后播放高频词的声音,出示图片在,直到能够理解图片和卡通的对应关系。 其实,我们做2-6,就是为了使视频变得可理解。来辅助孩子消化而已。 这样,就保证了效率。因为孩子理解了视频的单音,则肯定有助于理解整个视频。 这个时候,你也可尝试口袋大法,进行规律性的重复这些高频词的发音和图片。 其实,第二步的亲子绘本,你也可采取这个方法,讲讲单音。 四 直接的单音教学 以实物,动作以及TPR词汇为主,比如你说个apple, 拿出个实际的苹果。 再比如,利用生活环境,不厌其烦的给孩子指认环境物品的称呼。 这点容易被家长忽略,容易迷恋句子,实际这种教学是高度可理解的输入,非常的好! 五 别让孩子说,单听 理由参见漏屋:言早必失那部分,早说,会迅速使口语变差,甚至影响听力。 不管采用什么手段,我们都必须保证: 是有兴趣的,是高效率输入的,是能够被最大限度保证理解的。并且,要努力改善可理解性(比如通过提取高频词),如果你真就孩子一方,卡通一方,以为这二者自动发生化学反应,那就错了。你有很多工作来做,来提高孩子的可理解,这就是你应该努力的方向。 不可理解的,无效率的磨耳朵,本人对此,深恶痛绝! 这篇文章的思想,可以扩充到3岁以下的任何年龄段。 能听汉语的时候,就能听英语。 |