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转——你仔细看过孩子的作业吗?(某小学老师写的)

热度 10 已有 144 次阅读 2018-10-24 20:19 系统分类:成长记录 cla

虽然站在老师角度写的不一定全对,有道理的地方也挺多,所以我转过来

 我父母,我与爱人都是老师,一家人,加起来一百多年教龄,小学、初中、高中老师都有。也许有朋友一听到我们这样的家庭就恨得牙痒痒了,还有一些会高喊:“老师没一个好东西!”那么不好意思,有些让你们失望了。我们一家自我感觉,我们还都是不错的老师。虽然从教以来难免会做一些不是很符合教育规律的事情,但是基本还能做到,知错能改,不再重犯。
  扯许多废话,进入正题。我是小学老师,所以我只针对小学生学习情况说说。先说说家长对于教育的几个误区(以我所在城市为例)。
  一、许多家长觉得,现在的学习太难了。孩子接受不了,那些成绩好的学生,是靠着家长盯,在外参加补习班才能得那么好成绩的。
  其实现在的学校教材难度,对于大多数孩子来说,是不难的。这不难不是说各个孩子都能成绩优秀,而是如果你的孩子没有学习困难,智力正常,学习环境与学习习惯正常(不需要优秀),那么,他们的成绩保持在平均分水平,应该不是太大的问题(暂时以小学为例)。真正的考试,一般难度分布都是721或631的,也就是说,基础题型,基本难度的题目占有考卷分数比例的大部分。真正的难题其实不多,越是大型的考试越是这样——许多孩子平时考试成绩一般,到了期末考试成绩往往会不错,家长会认为这是考前老师复习好,是补习老师水平高,是孩子在这段时间态度认真……其实只是因为,期末考试的考卷难度,一定比平时低很多。
  难的是一些附加的东西,比如我所在城市的各个初中的自主招生考,比如校外一些难度内容对学校的渗透。这本身不是教材或者老师的问题。
  如果您的孩子在现有教育中,连平均分水平都达不到,那你就不该责怪学的知识太难或者老师不好,而是你的孩子在学习上,出现了一些问题。
  二、许多家长说,我孩子一二年级的时候成绩蛮好的,到了三年级换了个老师,成绩就下降了,这个老师不好!一般我是不会去关注孩子一二年级的成绩的,这个成绩是不具备参考价值的。到了三年级,孩子的学习压力倍增,这是许多孩子无法承受忽然的学习上的变化,成绩大幅下降,是正常情况。
  三、我都陪着孩子做作业的,我不陪他做不好!面对这样的家长,我只想问:“你能陪孩子到什么时候?”我对家长的要求,给孩子一个相对安静的学习环境,让他吃饱穿暖,有良好的习惯,不要宠。至于学习,那是老师的事情。我不要求孩子成绩个个优秀,我只要求孩子的学习达到他应该达到的水平。不要陪孩子做作业,因为学习不是家长的事情。
  四、怎样快速提高孩子的成绩?有这样想法的家长,我奉劝一句。作为老师,因为考核,因为竞争,不得不注意这一次的成绩,家长是要为孩子一生考虑的,有时候,学习上,不要太执着于眼前。快速提高成绩的方法很多,但是就像吃药——药效越快,副作用往往越大!做好一些基础工作——学习习惯的培养,阅读习惯的培养,自理能力的培养……这些从长远看,不但对孩子的成绩有帮助,对于孩子的人生,也是帮助很大的!

可以对照一下孩子自己的作业,我主要针对小学年龄段孩子分析。
  问题作业一:谁吃了你孩子的橡皮?
  一些家长都会说,孩子的橡皮消耗很大,比吃还快。具体情况具体分析,橡皮消耗大有三种情况——一、孩子经常会丢橡皮,无论家长怎样教育,都没法避免早上带块新橡皮,晚上橡皮不见了的情况。而且这些孩子永远不知道自己的橡皮是何时、何地不见了的。一些家长会说,有同学拿走了孩子的橡皮。尤其到了三四年级后,如果还存在这样的情况,说明孩子存在一定的自我管理和注意力的问题,是需要引起重视的。
  二、无论给孩子一块多大的橡皮,不用多久,这块橡皮就会成为无数小块。这样的孩子,如果不是注意力问题,就很有可能存在焦虑心理。
  三、作业慢,总是不停地擦,你如果仔细观察孩子的作业过程,会发现有一些启示并没有没有不好或错误的情况下,孩子也会将已经做好的地方擦掉,有时一道题,可能只是一两个字不好或不对,他们也会很执着地擦掉整道题。因为擦得多,所以他们的作业本总是显得脏脏的——卷面脏,不是字迹不工整。而且你仔细观察他们擦的过程,总是要比其他孩子擦得时间长,用力大!如果孩子有这样的表现,那么他们很可能就有了“橡皮综合症”,这是一种强迫倾向。说明孩子的心理压力过大,对于学习有较大的压力与焦虑,或者这些孩子对于自己的要求过高,或者这些孩子的老师或家长要求过高过严格。 

问题作业二:dbpq的烦恼。
  如果你孩子的作业中,经常会出现dbpq搞混,69不分,ei、ie不分,ui、iu不分的情况——初学的偶尔出现问题不大,如果在学习一段时间后,这样的问题还是不断出现,那么,这个孩子基本可以判定有一定程度的识字困难。空间感,方位感极差。会有一定的注意力方面的问题。 

问题作业三:一些问题不是粗心
  如果孩子的作业和考卷你在仔细分析后发现,数学考卷大量的扣分在简单计算,而且几乎每次都这样。语文的错别字永远不会断绝,英语的单词背诵很成问题。许多家长认为这是孩子粗心,不用心。其实不是,这样的孩子基本可以判定存在注意力问题,只是程度高低。 

问题作业四:抄写都是问题吗?
  一些孩子的抄写作业也会错误百出,或者数学作业从上面抄到下面都会错。生字经常会多一笔,少一笔。英语经常会抄错语序。如果这样的错误超过正常范围,需要怀疑孩子有注意力问题或眼动问题 

问题作业五:字不好不是光靠练字就行的
  许多孩子的作业,自己潦草,脏乱,本字永远是皱巴巴的,考卷经常会破裂,卷角。家长为了改善孩子的字,有的甚至给孩子报了书法班,可是一切的效果却都不是很好。其实孩子写字的好坏,跟他的手指肌肉力量,手眼协调能力都有关。许多有上述问题的孩子,往往都存在手部力量不足,肌肉发育不良的问题。通过一些训练,不需要特意地练字,孩子的书写也会获得很大的提高。我们很多大人回忆一下,小时候经常写字写不好,怎么练都没用,字体结构很差劲,读写姿势无论用什么方法矫正都没用。但是到了青春期后,忽然有一天我们会发现,虽然字不可能突飞猛进,但是我们能把字写端正整洁了。这其实就是因为青春情的肌肉进入快速发育期。会适当补足相关肌肉的问题。我的一位专教孩子书法的哥们不收二年级以下孩子,就是因为现在的孩子,大多在二年级以前,手指肌肉和手腕肌肉的发育都达不到应有的水平,在不改善这些问题的情况下,过早练字,对于孩子的手腕和手指关节的伤害,其实是很大的。 

孩子的作业为什么慢
  许多家长说,自己孩子的作业速度实在太慢,每天都要忙到很晚。孩子做着累,家长看着也累。家长很想能帮帮孩子,让他们把作业速度提高上去,可是又不知道用什么方法,打也打过,骂也骂过,激励法,惩戒法……
  一、孩子的作业真的慢吗?
  许多家长觉得孩子作业慢,其实只是基于自己的学习能力和认知行为的错误判断。许多作业,在成人看来可能毫不费力,不假思索就能完成,对于孩子,确实要有一个详细的思考过程才能做到的。比如低年级的口算,两位数加减法,以家长的学习能力和知识结构,可能看一眼题目就能立刻说出答案,但是对于孩子来说,也许是需要在大脑中进行一个完整的运算过程的,这中间的速度差异,有时可以达到几倍甚至十几倍。再比如抄写,低年级的孩子对于字形是陌生的,他们的抄写大多要经过一个“看、摹写、再看的过程”,而大多数家长在抄写时不需要这么麻烦,因为这个字你已经熟悉。
  要了解孩子的作业速度慢或者不慢,家长可以做一个小实验:挑选作业量常规适中的一天,你与孩子同时将他的作业做一遍。然后将你的作业时间乘上一个系数,基本可以知道,孩子要完成这些作业,大概需要多久。这个系数,低年级可以乘3到5,中年级2到3,高年级一般是1.5到2。如果家长是长期从事跟书写、运算有关工作的,经常有手写需要的,或者本身是教育的从业者,那系数可以适当增加。
  如果孩子的作业时间在家长作业时间乘以系数后的时间范围内,那孩子的作业速度属于正常范围。可能偏慢,可以通过一定的方法来帮助提高,但是家长不用为此而忧虑。
  这样的实验也可以帮助家长了解孩子的作业量是不是过大了,一般情况下,原则上一二年级是没有回家书写作业的(只是原则上),三四年级的回家作业时间不应该超过一个小时(家长基本半小时能做完),高年级不应该超过一个半小时。如果超过这个范围了,那你孩子的作业量是偏大甚至过大了,过大的作业量对于孩子是完全没有好处的,尤其是过多的重复性作业,这是另一个话题,在此不讨论。
  二、导致孩子作业慢的原因
  假如你的孩子的作业时间经过试验确实慢,那你就需要好好找一下导致孩子作业慢的原因了。
  1、环境。孩子的作业环境对于孩子的作业质量和作业速度影响是很大的。越是年级低的孩子越如此。环境并不是越安静越好,在这方面,许多家长存在着误区。学校的学习环境和将来孩子的考试环境只是做到相对安静,而不可能做到绝对安静,适当的背景声其实对于人集中注意力是有好处的。这也是许多人喜欢到咖啡店看书的原因。环境对于孩子的影响,关键在于布置,在相对安静,相对简单的布置下,孩子更不容易分心。孩子做作业的地方,不要太乱,东西不要太多,相对封闭,这样的环境对于孩子做作业是有好处的。
  另外,孩子做作业的房间的颜色,应该尽量以白色和草绿为主,这两种颜色容易让人注意力集中,对于孩子尤其是这样。这也是大多学校的墙面颜色刷成下绿上白的原因。红色让人激动,柠檬黄容易让人饿,黑色压抑,紫色让人忧郁……不妨换换孩子作业环境的颜色,或许对于孩子的作业质量和速度,会很有效。
  2、身体。孩子的身体是制约作业速度的一大关键。低年级孩子肌肉力量不足,写一段时间作业就容易累,孩子的疲劳来得快,去得也快。对于低年级孩子,家长可以让他做一段时间作业休息一下,效率反而会更高。但是要注意的是,能休息的条件必须是在事先定好的,不是以时间来界定,而是以完成某项作业未标准的。
  高年级的孩子进入青春期,快速的身体发育会导致孩子容易疲劳,这时候应该保证孩子的休息,增加孩子的营养,让孩子多参与锻炼。尤其是男生进入变声期,女生月经初潮之后,家长在这方面要尤其注意。这时期的孩子心理比较敏感,过多的指责和要求会加重孩子思想负担,使他们的身体更容易疲劳。
  3、心理。心理因素导致孩子作业质量和速度突然变慢是比较常见的。厌学、焦虑、紧张情绪、依赖、畏难、恐惧、自卑……负面的心理情绪会直接反应在孩子的作业里。而这些心理情绪会严重影响孩子做作业的专注度。
  4、疾病。影响孩子的学习与作业的疾病有很多,我大概分几类
  a、正常疾病。鼻炎、咽喉炎、结膜炎……这些疾病大多数成年人也会得,因此往往不会引起足够的重视。但是这些疾病对于孩子的学习与作业的影响是很大的——鼻炎会导致记忆力下降,微量元素缺乏会导致孩子注意力自控力不足,铅和镉的超标甚至会导致孩子大脑补课逆转的损伤,癫痫会伤害孩子的记忆,结膜炎、斜视等眼部疾病会导致孩子的眼动能力下降……好的身体,确实是好的学习的根本。
  b、心理疾病。第三部分说的是一些心理因素,如果上升到心理疾病的地步,那影响几乎是不可逆的。儿童强迫会极大地增加孩子作业的时间,儿童抑郁会让孩子对于学习没法提起兴趣,阿斯格尔综合症会影响孩子的表达,抽动秽语症(我暂且把它归在心理疾病)的影响极大的。
  c、学习障碍与学习困难。把这单分一类不科学,不过为了强调,我还是这么分分。adhd,add,感统失调,阅读障碍,社交障碍,行为障碍……影响孩子作业速度与质量的最关键因素,就是注意力。其实大多作业时间超长的孩子,都多少存在学习障碍或者困难。这样的孩子,光靠反复的操练和熟练化操作的训练,是无法使他们的作业速度与质量获得提高的。有阅读障碍的孩子,即使你给他们默写100遍,抄写1000遍,其实到时候他还是会犯错。有注意力障碍的孩子,你坐在他边上他速度能提高,但只要你离开,他的作业速度和质量又会恢复到原来的样子。有这些问题的孩子,其实在改善这些问题之前,要使他们的作业速度和质量获得提高,是不可能的事情。家长必须了解相关的训练知识后,帮助孩子进行针对性的矫治训练,才会有一定效果。
  三、帮助孩子提高作业速度与质量的一些方法
  1、习惯。良好的习惯——学习和生活习惯会帮助孩子更好地管理自己,控制自己。一年级孩子,如果无法做到自己绑紧鞋带,绞干毛巾,不能穿针或串珠,不会系扣子,剥鸡蛋……那么他的学习和作业的质量是一定达不到他应该有的水平的。书包混乱的孩子,经常找不到书和文具的孩子,他的作业速度一定会打折扣。而且这样的训练,对于有学习障碍和学习困难的孩子,是很有效的日常训练手段。
  2、运动。学习不理想的孩子中,有相当大比例的孩子,都存在着不会跳绳,不会踢毽子,不能翻跟斗的问题。运动的一大作用是提高孩子的身体协调性和健康程度,协调些对于学习的重要性是非常大的。而一些集体运动,比如足球、篮球,对于孩子锻炼自己的理解能力,反应能力,表达能力的好处是不用多说的。学习与作业不单单是做题与看书。
  3、阅读。孩子的阅读量和阅读习惯,是直接决定着孩子长远的学习能力的。许多家长现在习惯让孩子通过电脑来看一些电子书或一些教学软件,在我看来,这是有害的。电脑多媒体的运用,是通过一种声光电强刺激,强化孩子的记忆,弱化孩子思考的过程,这样的记忆快速,直观,作为一种辅助的工具,是有必要的。但是如果成为一种主要的获得知识的途径,还出是很大的。在这种强刺激记忆过程中,孩子学习中的归纳、推导、思考的过程就会被简化,接受知识比较被动。而传统阅读是属于一种弱刺激记忆,文字的塑造需要孩子在大脑中进行再创造才能帮助记忆,这样的过程对于孩子掌握学习方法,实际是必要而有效的。

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评论 (4 个评论) 发表评论

  • hidden mmggww

    2018-10-26 08:56

      
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  • hidden 乐事0223

    2018-10-31 11:32

    感谢分享
    好的习惯确实更不容易养成
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  • hidden 灿祥07

    2018-10-31 15:16

    其实作业就不应该家长看,是老师的事。我也从来不看孩子的作业,也不给签字,虽然老师让签。也从来不检查孩子的作业。她的书也从来不看。
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  • hidden 爱由在

    2018-10-31 15:25

    孩子是自己的;孩子,家长,老师缺一不可;家长负责三者间的平衡。
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