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转---大娃启蒙也很美——真实记录一个四年级孩子一年的英语学习

热度 1 已有 130 次阅读 2018-12-12 13:27 系统分类:成长记录 cla

(事先申明,此文仅提供一个真是案例,不作方法与知识的推广)

       我常常光顾论坛,看的大多都是低龄孩子英语启蒙的经验分享。不免心中疑惑,大娃们(10岁以上的)都去哪里了呢?相对来说,大娃启蒙英语的篇幅较少,我恰好有一年多的积累,打算写一段亲身经历,给各位亲展示下大娃启蒙的一番风景

       关于自家娃英语启蒙的故事,在去年底已经分享到论坛了。所幸我教小朋友英语并非只有这一个故事,以前一篇文章其实已经悄悄明示过了。这次以那个伏笔展开剧情。


外教
       故事从2016年5月开始。她是小区邻居的女儿,四年级,也是我儿子的玩伴,之前在一家私人外教老师那里学习英语。我试听了这个外教的课,打算如果满意的话,就痛快的交了学费让自己快乐点。不幸的是两个小时的课让我几度欲愤然而出(不知为啥,我讨厌水土不服。后来我跟她妈妈讲,别去了,来我家和我儿子一起我给他们上课。她妈妈知道她早不想去外教那里了,于是很高兴便答应了。



起初
       刚来的时候,我给她看了一篇短文50个词不到,大概就是一女孩丢了羊找人帮忙的那么一简单的故事。结果让我倒吸了一口凉气,她几乎没法开口朗读,文章tell,  lost, leave, alone, tail这几个词都不知道意思。经历了短暂的石化状态,我恢复了正常思考:她的智力和学习习惯都不错,只是词汇和经验问题,这些都是可以用时间交换的。


学习
       随后我带着他们开始学习英语,一周两次,共三小时。
       加州,牛津树都上过,因为那时我还是论坛的菜鸟(现在也菜),随大流嘛,reading,listening,retelling,writing样样都来,我连上班开会也说不了这么多英语哪。
       课后依然是扇贝伺候,每天50个词滚动复习,每天坚持读15分钟,这是我的套路。
       初期课堂内容丰富,但从效果看,我隐隐觉得不够focus(专注)。
       大约一个月后(2016年6月),我让他们看了下牛津书虫的一篇初级文章选段。我感觉他们对此有点吃力。我喜欢做这类事,就是打个记号作参照物。
       在此之后,我直接给他们上原版课本了,还是美国语文读本,加拿大语文,精讲。这类课本没有语法标记——不会告诉你什么是定语从句,虚拟语气,组合时态,几乎是一窝蜂就来了,不在乎你是小学一年级还是四年级。


今年
      这一上就是12个月一直到了2017年4月,她读了数百篇原汁原味的文章,词汇积累在3000左右了。我想是时候试试少林十八铜人阵了——毕竟高年级有应试需要嘛。先拿《新概念一》来试下剑吧,我买了配套练习册,让他们听一遍课文就开始做题。的确没多少可以讲的,之前各种时态,各种介词搭配他们见太多了。差不多一节课他们做8-10 单元,一直做到了接近100单元,被我叫停了。单词拼写状况很好,还是老话,我从来不要求听写,只要求把音读准,结合拼读规则,简单的记忆下就成了。举个例子为啥有的单词中间有双写,我让他们试试,不双写这个字母单词该怎么读,试完他们就明白了。


暑假
      2017年7月开始《新概念二》,也是每次3 个单元,讲解后开始做题,前面20课依然游刃有余。有次一道选择题,人物对话引号里用will表示这个人说要去做个什么事情,我故意刁难了一下,如果引号里面用到了would那会是啥状况?她思考了下说,那可能是虚拟语气。除了能拆解中等复杂的从句外,这算是我看来新的一个惊讶了。另外为了暑假课程不那么单调,我带他们读了下牛津书虫3册的《野性成长》(高一难度),除了个别生词和生僻用法,一路通畅,速度也很快。要知道一年多前,连该系列1册的选段(初一难度)都还卡。然后随机选了《新概念二》第93单元(共96课),让他们读,没障碍。于是我又想起打标记的事了——这次是2017年高考的一篇阅读理解,大概讲的是拆除剧院,她很快就读完了。我指着一句一句的问,她能说出句子意思,可以说她读懂了该文章八成的内容。对于还没有上六年级的她来说,已经算不错了。


综合评价
      阅读上面已经讲了很多,她目前大约高一高二正常学生水平。但不包括原版读物(事实上我并不认为这个是必要的):P

      除了阅读外,听力一般,因为练习得少,但我非常清楚听力的两层“含义”,所以我几乎可以肯定她将来听力不会差。举个例子就明白,原版美国加拿大语文上,有不少经典的故事,因为她中文阅读量还不错,所以这类故事的只要她听出故事有类似背景,基本上就拿下了。如果故事背景比较陌生,就真的为难她了,虽然她听词还是比较准,但无奈这类读物的句子还是较难,语速也快。说真的,这类文章即使让论坛一流牛娃来听,我也不看好。“在你熟知的范围,才听得懂”——江319


      朗读,因为我没法随时指导,所以她的朗读只能是比较流畅,不卡词,但发音准确度不够,算是一个遗憾。但这在我看来并不是什么大问题,将来上大学了,一个学年每天早上操场半小时,要啥音有啥音。


      写作,我只讲了一些写作的要领,以及原版书里一些常用的写作技巧,但没有时间去训练,算作将来的一个话题吧。口语也是一样。


      跟论坛一线同龄牛娃比较,她的听说读写肯定是不如。但参加国内级别的考试,根据之前做阅读理解和语法题经历看,窃以为她不输于大多一线牛娃。我还会继续带着她的英语,后面会有新概念三和四,由于以后大多时间还是在其他科目上,可以预见在她高中毕业前,最多也5-6千单词,跟哈利波特是没缘分了。但我觉得这并不代表她英语不好,只是她没时间或者没必要去熟悉那个魔法世界而已。

总结
      首先得承认她学习习惯,中文阅读,智力水平都还算不错,班上稳定前5吧。这才是她一年多来取得较大进步的关键所在。其次,英语教育只要方法得当,目标得当(够用就好),坚持不懈收效很快,切勿想复杂了。再次,我并不是专业老师,来论坛取经也就一年多时间,跟前两点比,我算是最次要的因素。

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评论 (1 个评论) 发表评论

  • hidden fujifish

    2018-12-20 09:02

      
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