瑞丁老爸 发表于 2017-3-9 16:41:26

孩子好胜心太强,讨厌被批评怎么办?

本帖最后由 瑞丁老爸 于 2017-3-10 14:46 编辑

作者:陈乙文
工作室:瑞丁老爸启蒙学院
微信公众号:瑞丁老爸讲故事


1有位家长在微信上和我谈论孩子的情况。

“陈老师,我的孩子十分好胜,而且虚荣心强;现在情绪起伏大,一点批评一点挫折都受不了。这该怎么办?”

这才几岁的孩子,怎么就能“虚荣心强”了?我很好奇地请家长详细说说。

原来,这家的孩子从小练钢琴。妈妈培养很用心。孩子也挺有天赋,一路过关斩将,小小年纪已经参加了不少比赛,获得了不错的成绩。一路以来都是同班同学的榜样,老师的骄傲。

但是妈妈现在明显发现了一路比赛的副作用。孩子的好胜心越来越强。每到要参加比赛,孩子都表现得很紧张,很在乎结果;一旦失利就很低落。平时在课堂上,也很好胜,不喜欢听到老师批评指正自己。

孩子越大,这样的情绪起伏也就越激烈。

妈妈说,其实平时看到孩子那么努力,看到她赢得荣誉,自己也觉得非常骄傲;所以也说不出“想赢”、“想争第一”究竟有什么不好;但是孩子承受力弱,尤其是“爱听表扬”的虚荣倾向,也确实让人担忧。


妈妈说,自己说尽了“胜不骄,败不馁”之类的引导;但是在真实的生活面前,一点用也没有。这可如何是好。

我忍不住问这位家长:“你究竟为什么让孩子学钢琴?”

妈妈想了想说:“我并非指望要让孩子做钢琴家;我是希望孩子从小能培养起一个爱好,有个特长,有点音乐素养。我特别希望孩子将来长大了,能像电影里的外国人那样,弹弹琴,抒发抒发自己的感情,享受音乐。这样就够了。”

这位妈妈的愿望,或许是学琴家庭最初也是最大的愿望。毕竟大家都知道,能成为一流艺术家的比例太小。对大多数人而言,能够享受音乐,提高修养就是最大的学习目的。
但是,我们如此美好的心愿,你的孩子真的收到了吗?真的实现了吗?
或者换句话说,我们的目的是希望孩子将来能够享受音乐,那为什么实操过程中,孩子们最大的成就感,最深刻的体验,还是来自于“成功的喜悦”呢?在我看来,能不能获奖尚在其次,一个孩子,或者说是一个家庭所反映出来的单一的价值取向,才是最大的问题所在。

2我并不反对孩子去参加才艺比赛。但我常常觉得,在比赛中接受考验最多的不是孩子,而是孩子的父母。如何在参加过程中的给予教育引导,让家庭教育不要走偏,才是父母最大的挑战。
倘若没有足够的信念、定力和教育能力,父母特别容易完全进入到了“比赛”的情景当中。孩子赢了,说明孩子优秀,大家很高兴;孩子输了,说明孩子不够,大家有些失望。
一旦赢了,家长会鼓励孩子再接再励,不要松懈;一旦输了,家长都希望孩子不要气馁,要明白“失败乃成功之母”。
但是,事情真的是这样吗?比赛输了就等于“不好”吗?如果比赛输了,但是孩子跟自己比有进步、有了新的感悟算不算好呢?如果比赛确实是赢了,但是其实孩子只是吃吃老本,那又算不算浪费时间?
每一个科目都会有很一次比赛比不到的部分,那应该怎么算?还有很多收获,根本无法比,也不需要比,那又怎么算呢?
所以,某一次竞争的确会有输赢;但是这个科目的学习和孩子的成长,却要丰富的多。当父母的价值取向只围绕着“大家参评的结果”来展开的时候,教育的维度瞬间就变小了,而孩子的世界也瞬间单调了很多。
孩子焦虑、好胜、有压力、会反抗,主要都是因为他不快乐。而这个不快乐的主因,是他的世界中只有一种二元对立的评价标准。尤其当冠军或者优等生只有少数的时候,岂不是意味着大多数人都得经历输的痛苦,不断奔跑,不断忍耐?
在这样的状态下,孩子没厌学就算不错了,哪里还有美感可言。但是,生活和学习本身其实是多维度的;我们何苦要如此画地为牢,让孩子生活在痛苦之中?
因此,一旦要参赛,父母就要万分留心,一定不能被比赛绑着跑;例如上文那个学琴的孩子。如果整个学习生涯中,家长和孩子都一起认为,成绩好、获奖多,比同学优秀,就叫做“学得好”、“有成就”,反之就叫做“差”;反而忘记了去享受音乐学习本身的初衷:学习享受音乐本身。
纵观人的一生而言,孩提时代的荣誉是整个生命中多么渺小的一环。如果一个孩子花了那么多时间,却还没有真正学会享受音乐,没有真正爱上艺术本身,那么无论今天多么风光,就教育而言都是失败的。
我们大多数人可能终其一生都无法达到莫扎特、齐白石或是王羲之的艺术成就,但是我们绝对有机会,去感受艺术、感受美,完全有能力去获得艺术的滋养。可以学会去听,学会去看,学会评论和赏析。因此,家长应该多从孩子感受出发,去认可、鼓励和赞美他们!
无论我班的孩子学什么,我永远不会问孩子“今天老师表扬你了吗?”“同学们表现怎么样?”“你现在在班里排第几”这样的话;我觉得更重要的问题应该是:你这段时间的练习有没有尽力?觉得辛苦吗?又有哪些开心有趣的地方?有哪些新发现?
这些最真实的体悟,永远是教育的第一位,往往才是对生命最有价值的东西。
家长也要明白,“参与竞争”是生活中必然会出现的命题。而“竞争”和“评价”的本质意义,是通过对比,能让孩子更真实地面对自己。明白自己的优势和不足,明白人外有人、天外有天。
当我们有力量不被“比赛”绑着跑,我们才有能力去汲取比赛带来的正能量。孩子才有可能真正做到:胜不骄败不馁,才有可能明白:打动自己的是探索的满足感、努力的成就感和学习本身的美好。

3今天孩子们在学习中的种种困境,归根结底,还是我们成年人没能给孩子这样的环境,让孩子成就更多元化、有具力量的价值观。
因此,必须从我们家长的观念开始改革。我们种下对的因,才能结出对的果。
在此,我也写下了以下这个行为教育故事,希望家长们能与自己的孩子分享。让我们一起,放下原有的观念,将更加丰富的价值观,引入到家庭教育中去,重新感受学习之美。

爱唱歌的黛姑娘说起唱歌,森林里动物们总会立刻想到黄鹂一族。他们历代都是歌唱高手。只要黄鹂们一开口,所有的动物都会停下脚步,听得忘记了时间。

而在这一代黄鹂中,最出色的歌手就是黛姑娘。

据说黛姑娘的第一声鸣叫就特别婉转绵长。老黄鹂们都说,从没见过那么小的孩子,能发出这样美妙的声音。

从此,黛姑娘就跟着族里的前辈们学习演唱。

在一个月亮特别明亮的晚上,黛姑娘飞上了月牙湖边的杨柳树。她停在最高的枝头,练习新学的发音技巧。她满心沉浸在美妙的歌声中,唱了一遍又一遍。美妙的歌声被夜风带着,一路飘到了掌管天下音律的乐宫。

乐神也是第一次听到如此动人的歌声。他连忙下凡来看个究竟。原来,是聪慧的黛姑娘!乐神赞叹地说:“小黄鹂,你的歌声真好听。你要是能唱起天宫里的神乐,不知道该有多美!”

黛姑娘回过神来,发现乐神下凡,连忙上前行礼:“多谢仙人赏识。我也非常想学习天宫的神乐。恳请仙人收我为徒。”

就这样,黛姑娘就成了乐神在凡间的弟子。月牙湖的杨柳枝头,就成了他们师徒二人练习的地方。黛姑娘不但天赋出众,而且特别刻苦。无论再复杂的曲子,再多的练习,都难不倒她。用黛姑娘自己的话说:唱歌是天底下最快乐的事!

转眼到了第二年正月。这年元宵节,正好轮到黛姑娘代表黄鹂一族在动物大会上表演。天宫里的美乐,加上乐神的点拨,黛姑娘的歌声自然是不同凡响。只见黛姑娘清清嗓子,那歌声就如同清凉的月光一样流淌出来,萦绕山峦、大地、树木、小溪之间。在场的动物们都沉醉了。天宫里的仙女们也听到了,都忍不住下凡来看。歌声终了,连仙女们都忍不住鼓起掌来。她们一抬手,鲜花就顺着她们的袖子,一路飘落下来。

黛姑娘唱完歌,定睛一看,只见草地上铺满了大大小小的花朵。一时之间花香四溢,满眼姹紫嫣红。

“这真是太美了!”黛姑娘忍不住想,“现在的山林简直比春天时分还要美丽。”

她忍不住飞下枝头,和其他动物一样,看看这朵、摸摸那朵,恨不得把它们都抱在怀里。

仙女们回到天宫,纷纷告诉自己的朋友们,凡间有一只会唱神乐的小黄鹂。结果,他们经常结伴而来,听黛姑娘唱歌。掉落到黛姑娘身边的鲜花一朵比一朵大,还有好多是凡间见不到的宝贝,简直让人看花了眼。几次下来,黛姑娘忍不住想:今天仙女们不知道又会带来什么样好看的鲜花呢?

于是她用鲜花把自己打扮雍容华贵,这样就能更加匹配现场的美景;她还用最嫩的树叶,搭了一个小舞台,让自己更加醒目。这些准备花去了黛姑娘好多时间,弄得她都没办法去月芽湖啦。因为缺少练习,黛姑娘也不敢轻易再唱新曲子,而是把最拿手的,最受欢迎的歌曲唱了一遍又一遍。

仙人们和动物们反响依然很热烈。他们喝彩、欢呼,来了又走了;那些法力变出来的鲜花,有时堆得像山一样高,像河流一样绵长,但是过不了多久,就悄悄地不见了。鲜花和观众就好像时间一样,出现过,却最终没有留下什么痕迹。

黛姑娘就这样坐在鲜花堆里,看啊看。终于有一天,她看着无数鲜花,却觉得非常寂寞。黛姑娘忽然想到:自己好久都没有见到师父了,也很久都没有学习过新本领了。

黛姑娘看着天上的月亮,想起了以前站在枝头,和着清风练习唱歌的情景。那时的清风、月光和一个个音符,都是那么美丽。

她忽然明白了:“我真傻,我竟然只看到了鲜花的美,而忘记了享受唱歌本身的快乐!”

黛姑娘连忙飞到杨柳树下,对着月亮诚心诚意地许愿:“师父啊师父,我错了。我已经很久都没来跟着你学习了。鲜花虽然很好,但是却没有什么能比唱歌更让我快乐。”

就在柔和月光下,乐神又出现了。他慈祥地看着黛姑娘,却没有说话。

从此,月牙湖畔又响起了黛姑娘歌声。

若干年以后,黄鹂家族多了一个传说。据说黛姑娘后来成为了天音仙子,经常到天宫去表演神乐。但是无论在什么时候,她说自己对音乐的喜爱,从来没有改变过。

在月亮出现的晚上,若是你细心听,说不定也能听到黛姑娘美妙的歌声。

-End-



westwolf78 发表于 2017-3-9 18:49:52

既然是陶冶情操,为何不停参加比赛。说一套做一套的家长。

evofans 发表于 2017-3-9 19:57:53

不喜欢听到老师批评自己不是很正常的么? 难道这个家长喜欢听到领导或者别人批评自己?

jiankan 发表于 2017-3-10 08:07:54

我家没学琴也没参赛,还是一样输不起啊。玩游戏一输就哭,然后因为怕输还不玩了。平时跟他玩游戏都是有意的控制让他赢多输少,适当输一点,但是还是不行。所以我觉得这文章根本没说到点子上。

tnms 发表于 2017-3-10 08:36:04

我家的也是,玩桌游必须要赢,不惜破坏游戏规则也要赢,不赢就生气,我们谁也没有因为他输了就嘲笑他或者说他笨怎么样的,怎么就这样输不起呢,太无奈了。。

Crystal7617 发表于 2017-3-10 08:47:36

现在的孩子普遍都是这个毛病,干什么都要第一名,什么都要赢,受不了批评,我觉得是从小家庭所有人关注并且一直夸奖,不管什么都夸奖的结果

shine2012 发表于 2017-3-10 09:40:19

我家那个也是输不起。不要说外面输不起了,在家都输不起。
我觉得这是个过程,慢慢就好了。
社会会教育孩子的。

moondaj 发表于 2017-3-14 10:25:18

我家孩子刚开始学琴,除非他特别有天赋,要不就考考级自我认知一下就行了,没想过还要去 参加什么比赛

cici40 发表于 2017-3-15 10:34:27

太输得起也不是件好事啊

小猫1984 发表于 2017-4-14 14:54:19

进来学习一下

乐事0223 发表于 2017-4-21 21:17:13

我家这个还很小,不过确实有那种什么都想要第一的好胜心
受挫又会有些沮丧,慢慢在教她享受过程,淡定面对结果,不过暂时还没看到效果。

cycindy1210 发表于 2017-4-26 13:20:35

学习一下学习一下学习一下
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