如何为孩子选择合格的钢琴老师,如何准确评价孩子现在的钢琴老师
本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-10 10:53 编辑如何为孩子选择合格的钢琴老师,如何准确评价孩子现在的钢琴老师 为孩子选择合格的钢琴老师,不必在意他的毕业文凭,不必在意他的毕业院校,也不必在意他曾经取得的辉煌成就,更不必盲目崇拜所谓"海归派",追随"教授派".
一 钢琴老师首先是一个老师,那就应该具备良好的口才,风趣幽默的语言表达,灵活多样的授课方式,才有可能引起孩子的兴趣,集中孩子的精力,进而最大限度挖掘孩子的潜力.这是任何学科一个合格老师的必要条件.
二 合格的钢琴老师必须具备一定的演奏能力. 尽管具备较高演奏能力的老师未必是合格的钢琴老师,但演奏水平低下的老师一定不是合格的钢琴老师.合格的钢琴老师必须能准确完美示范留给孩子的大部分作业,尽管可以理解作为老师也不可能把所有学生的所有曲目都能熟练演奏,但,针对某一段落或者句子,必须能做到很好的即兴示范演奏.
三 合格的钢琴老师必须具备深厚的音乐理论.所有学科的理论是指导实践的基础.如果一个钢琴老师不给学生讲解作品的曲式结构,不分析作品的层次组合,不研究作品的音乐内涵,而只教给学生认识五线谱,把双手对好位,那就成了典型的"毁人不倦".那么人人学几天五线谱,人人都可以做钢琴老师了.
四 合格优秀的钢琴老师,不是循规蹈矩墨守成规,一成不变的遵循陈旧的教学程序模式,延用古板乏味的教材,导致孩子枯燥乏味无趣而大败胃口,最终厌倦而废,优秀的钢琴老师,能针对孩子的特点和兴趣,能合理的多角度多方面的选择教材,运用各类教材,补充教材,使孩子兴趣浓厚,越学越有味道.
五 合格的钢琴老师必须具备深厚的文化底蕴. 没有文化底蕴的艺术永远走不了多远,没有文化底蕴的钢琴老师又能让我们的孩子走多远呢?(详见先前发表本论坛的帖子"钢琴老师的文化底蕴在钢琴教学中的作用")
六 一个合格的钢琴老师必须热爱自己的专业,不断的学习进步提高.试问,现在的钢琴老师有多少还能天天保证一定的时间坚持练琴?又有多少还在通过各种渠道和方式进行自我充电?
七 一个合格的钢琴老师必须爱自己的学生,善于耐心的和学生'斗智".那种依靠严厉和"大棒政策"的所谓"严师",早已被人鄙视.(详见前帖'和孩子"智斗")
八一个合格的钢琴老师,在教授钢琴技能的同时,还是一个培养和训练孩子良好养成习惯的好老师(详见前帖"钢琴老师的文化底蕴在钢琴教学中的作用")
九一个合格优秀的钢琴老师必须具备良好的道德修养和艺术修养,是不折不扣的绅士,更是高雅和文明的象征.
十没有最好的老师,只有最适合自己的老师.
仓促中,难免不当,敬请家长和同行批评指正!
启蒙老师和考级后期的老师是不是应该有不同的要求? 这样的好老师可遇不可求啊
学习了,非常感谢~~另外想问,钢琴启蒙重要吗?准备让孩子学了,纠结是让孩子在少年宫上大课,一个老师带3个孩子,还是找个一对一的老师。都说启蒙如果养成了不好的习惯以后就不好改了,是这样的吗? 在太原这样的三线城市,想找一个懂艺术,又肯为艺术教育付出的老师太难了!想起《麦兜当当伴我心》里的春田花花幼儿园的校长,令人敬佩! 唉,不知道我们钢琴老师怎么样,反正现在孩子喜欢,也很认真,先这样吧,等她大点儿再说 读了黑白老师这篇文章,我感觉找这样十全的老师太难了,更别提十美的老师。黑白老师是南京的吗?或者靠近南京的吗?真想带着孩子到您那儿去学啊。 七 一个合格的钢琴老师必须爱自己的学生,善于耐心的和学生'斗智".那种依靠严厉和"大棒政策"的所谓"严师",早已被人鄙视.(详见前帖'和孩子"智斗")
八一个合格的钢琴老师,在教授钢琴技能的同时,还是一个培养和训练孩子良好养成习惯的好老师(详见前帖"钢琴老师的文化底蕴在钢琴教学中的作用")
没有找到老师提到的斗志和文化底蕴这两个帖子啊? 一个钢琴老师要给学生讲解作品的曲式结构,分析作品的层次组合,研究作品的音乐内涵
-----
这个很重要。 “一个钢琴老师要给学生讲解作品的曲式结构,分析作品的层次组合”====这个不知道是从什么水平的曲目开始?小汤一好像没啥可分析的~~~拜厄从开始的“主题与变奏”貌似就有A-B-A 这种结构了,但是没听老师说呢。不知道是不是妹妹太小,老师怕她听着没意思的缘故。 这样的老师真是可遇不可求,我选老师,只是看他是专业正规院校的(青海音乐学院),才选的,因自己什么都不懂,只能在这一点上识别。 孩子学了一年多的琴,老师的“三”是不是体现的时候还没到呢?是曲子太简单了吗?似乎老师很少分析曲子,主要还是让孩子弹,有问题指出来,老师示范一下,就这样了。
本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-12 14:55 编辑
bunny8 发表于 2013-5-11 08:16 static/image/common/back.gif
“一个钢琴老师要给学生讲解作品的曲式结构,分析作品的层次组合”====这个不知道是从什么水平的曲目开始?小 ...
任何艺术作品均来源于生活,小有小分析,大有大分析。
例如:“小火车”(我记不得是小汤里的哪首了),开头两小节分别就是一个全音符,然后是接着下来的小节中两个2分音符,再接下去是4个分音符……
节奏准确的演奏加上合理的力度对比,这个结构就很形象的表达出火车由启动到逐渐加速的简单形象。 如果作为钢琴艺术老师连这样一个简单的含义和形象都不能分析出来,那他就别搞什么钢琴艺术了。
请教黑白老师,最近去试听了一节音乐启蒙课程,那里的课程顾问说,学音乐要先学乐理知识的,有了乐理知识,孩子识谱不成问题,我的孩子学琴有一年多了,识谱能力还有些糊涂,这个是我平日陪练的后果,让孩子有了依赖心理,所以听了课程顾问的话,觉得有些道理,您对这个观点怎么看呢? 本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-14 07:26 编辑
快乐珈毅 发表于 2013-5-13 16:07 static/image/common/back.gif
请教黑白老师,最近去试听了一节音乐启蒙课程,那里的课程顾问说,学音乐要先学乐理知识的,有了乐理知识, ...
“课程顾问说,学音乐要先学乐理知识的,有了乐理知识,孩子识谱不成问题”
这是典型的内行人说外行话,用看似内行话忽悠外行人,严重鄙视他!
“学音乐要先学乐理”估计他是要说“学乐器要先学乐理”,如果是怎样,此话还有点道理。但即使学乐器也不是非要先学乐理,而是要乐器和乐理的学习要同步进行并驾齐驱,缺一不可。理论永远指导实践!
“有了乐理知识,孩子识谱不成问题”。这句话就是典型的忽悠扯淡了。
孩子是否懂得乐理知识和孩子识谱几乎没多大关系。五线谱其实是一个很简单的东西,只要记住几个基准音,认真去数即可。但,要想熟悉五线谱,或者熟练快速的使用五线谱就需要长期的时间和科学地训练过程了。除了认真看和多看,坚持天天看陌生的谱子,绝没有其他任何捷径可走。
本帖最后由 哆来咪发 于 2013-5-14 08:47 编辑
黑白分明 发表于 2013-5-14 07:25 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
“课程顾问说,学音乐要先学乐理知识的,有了乐理知识,孩子识谱不成问题”
这是典型的内 ...
看来识谱能力没有什么捷径可走,就是多看多熟悉。 黑白老师,我还有个问题,您说弹复调曲子时,如何能更好的做到左右手的协调,有没有些辅助的小游戏可做,不是在琴上练习的那种,就是平日里随时能做到的那种游戏,还有我孩子弹琴软绵绵的,有没有一些能让孩子练习手指力度方法啊?期待您的回复,谢谢。 本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-14 20:25 编辑
快乐珈毅 发表于 2013-5-14 08:51 static/image/common/back.gif
黑白老师,我还有个问题,您说弹复调曲子时,如何能更好的做到左右手的协调,有没有些辅助的小游戏可做,不 ...
第一个问题:
钢琴演奏中除了手指能力可以脱离键盘外,其他能力最好不脱离钢琴训练,否则费力不讨好。尽管有些国外的钢琴大师可以脱离钢琴而单独背谱,但对于一般琴童而言难度太大。本人至今也是一知半解而未得其要领。
第二个问题:
琴童的手指力量绝非一日之功,需要慢慢一点一点积累和训练,量变才能质变。切忌琴童手指力量弱之时而要求用力用力!!!(这个问题好多老师和家长容易犯)。
照这标准,应该是没有几位合格的钢琴老师了,呵呵 可是,怎么样才能知道自己所挑选的老师是合格的呢?这个才是大问题诶 期待 斗志和文化底蕴这两个帖子,作为陪练的家长也很需要昂! 现在的老师我们很满意,可惜老师似乎有意出国深造,不知道还能教多久 老师您好:我有个问题想请教您一下,我女儿学钢琴3个月了,每周一节课。现在进行小汤2和哈农。现在出现的问题是钢琴老师经常说孩子吸收快,他教的课不够孩子吸收,非让我们加课时,让一周上两节课。我想知道难道老师把两节课的内容合并成一节课教孩子,然后让孩子一周内自己慢慢吸收,这样做真的不科学?不合理吗? 谢谢老师! 本帖最后由 黑白分明 于 2013-7-1 19:34 编辑
回复楼上:
我不必再详细了解情况了,你描述的足够!
结论:
此人不仅无能更无德!
建议:
冲他鄙视地一瞥,然后告诉他:你被解聘了!
越快越好!!!
非常同意,但是专业的老师真的不好找。 挖,好多门道 实践出真知,选老师前,最好能看看他教的学生水平。学生水平好,老师也不会太差了。 给孩子选老师,第一条要求就是要对自己所教的这门艺术发自内心的喜爱。学习进行中,拭目以待。 我儿子的老师有个上小学2年级的女儿,也在学琴,不过在别的老师那里学的。刚上了2节课,看儿子还是挺喜欢的他的,至少不排斥。口才应该还行。不过对于手势还不大关注,可能是刚开始吧 收藏学习之
页:
[1]
2